01 ¿Qué es?
Juego didáctico y manipulativo de madera de abedul compuesto por 33 piezas de diferentes formas geométricas. Las piezas están construidas con imanes en su interior, de tal manera que permiten ser ensambladas y formar así figuras geométricas más complejas.
Además, el material incluye cinta métrica, con la que realizar mediciones y poder deducir conceptos matemáticos.
02 ¿Para quién es?
Tiene un carácter evolutivo: se inicia como un juego libre de piezas magnéticamente ensamblables —combinando piezas sin ninguna pauta previa— a partir de los 3 años, y llega hasta la comprensión de todo tipo de conceptos geométricos, como el perímetro y el área de figuras planas o el teorema de Pitágoras, correspondientes a la educación secundaria.
En la etapa de Educación Infantil se produce una primera aproximación a la lectoescritura que supone una vinculación afectiva positiva con el proceso. Además, el dibujo como forma de expresión —con las formas geométricas como elemento más básico— permite trabajar la visión espacial, la creatividad y el reconocimiento de formas.
03 ¿Cómo se utiliza?
Las actividades posibles difieren en relación con la edad o momento evolutivo:
- A partir de 3 años. Juego con las distintas formas, componiéndolas y descomponiéndolas; puede ser libre o pautado por colores.
- A partir de 6 años. Con la cinta métrica se miden los perímetros de las distintas formas, comparando los tamaños de las composiciones elaboradas.
- A partir de 10 años. Manipulación de las piezas para comprender cómo se calculan las áreas de los polígonos, el teorema de Pitágoras u otros contenidos geométricos; la cinta métrica permite descubrir la presencia del número pi en las figuras circulares.
04 ¿Qué desarrolla?
- Representación de la geometría de forma lúdica y atractiva en los primeros años.
- Representación de las figuras geométricas antes de tener la destreza manual para dibujarlas.
- Mayor autonomía intelectual: descubrir los conocimientos geométricos básicos mediante actividades libres y dirigidas.
- Reconocimiento y adquisición de la noción de ángulo, vértice y lado.
- Reconocimiento y adquisición de la noción de área y perímetro.
- Fomento de la creatividad y del interés por participar en el propio proceso de aprendizaje.
